TALLER DE POESÍA PARA NIÑOS” (9 a 14 años)

“Lo que tengo para decirte”

PRESENTACIÓN
La poesía es un camino mediante el cual el niño puede descifrar las coordenadas de su mundo interior y el mundo que habita, puede nombrarlos, sentirlos y pensarlos; puede descubrirse a un tiempo sujeto de experiencia estética y vector de la misma, y puede aventurar sus propias modulaciones haciendo del lenguaje un eficaz recurso íntimo de expresión.

PROPÓSITOS
El propósito de este taller es estimular y fortalecer en los niños el gusto por la poesía desde el disfrute, la compresión, el conocimiento, la lectura y la escritura.
Descubrir en la poesía un camino para el asombro, la imaginación, la expresión, el conocimiento y la experiencia.
Explorar los laberintos que urde el hecho poético, dentro y fuera del poema, desde su concepción hasta sus posibilidades lingüísticas.
Compartir prácticas de sensibilización que afinquen el deseo y el gusto permanente de “leer y escribir” poesía.
Adentrarse en el universo poético precedente a partir de algunos poetas primordiales y su obra, especialmente hispanoamericanos.

NÚCLEOS ESTRUCTURALES
Los siguientes núcleos estructurales se conjugan en el programa desarrollado en cada una de las sesiones del taller:
1. ¿Quién habla?, ¿Qué dice? ¿Cómo dice? (elementos generales)
2. Elementos formales
3. Elementos “informales”
4. Elementos gráficos y evocativos
5. Elementos sensoriales
6. Elementos lúdicos
7 Elementos gramaticales
8. Elementos sociales
9. Elementos de ejecución

METODOLOGÍA
En cada sesión presencial se abordan los tópicos correspondientes bajo la orientación del tallerista, y se estimula la comprensión, la discusión y el análisis a partir de la participación de los inscritos.
Se combinan diversas actividades y ejercicios de lectura, análisis y comprensión de los relatos y los poemas seleccionados como apoyo, así como de ensayos y estudios pertinentes. Parar ello se escogen autores representativos de la literatura de nuestra lengua.
Posteriormente se recurre a indicaciones para el ejercicio escritural recurriendo a técnicas diversas como el binomio fantástico, el juego de las orillas, las esencialidades del haikú, los kenningar, la comparación azarosa, la deconstrucción gramatical, la poda sustancial, la propuesta surrealista, entre otras posibilidades.
Se profundiza en la obra de un autor seleccionado, siguiendo las señales de uno de sus textos (o fragmentos) más representativos.
En cada sesión se exhorta a los participantes para que expongan sus producciones a las consideraciones del taller. En la sesión siguiente se efectúa la retroalimentación, propiciando el diálogo y el análisis entre los participantes.
Al finalizar el taller se efectúa un evento de lectura, un recital poético con la participación de los talleristas, a partir de su propia producción.

PARTICIPANTES
El taller está dirigido a niños entre los 9 y los 14 años.
Cupo limitado a 30 participantes, previa inscripción.

DURACIÓN
Una sesión diaria de tres horas durante una semana, (para un total de 15 horas).
Horario: Lunes a viernes de 9:30 am. A 12:30 m.

TALLERISTA ORIENTADOR
JOHN FITZGERALD TORRES

Escritor, poeta y docente. Magister en Literatura. Autor de numerosos libros de poesía, narrativa y literatura infantil. Docente universitario con más de 20 años de experiencia en las áreas de redacción, lecto escritura, literatura y escrituras creativas. Orientador de talleres para niños, adolescentes y adultos en diversas instituciones públicas y privadas. Director por varios años del Encuentro Internacional de Poesía de Bogotá. Ganador entre otros premios del Premio de Literatura infantil y Juvenil El Barco de Vapor de la Fundación SM y la Biblioteca Luis Ángel Arango. “¡Por favor, no leas este libro!”, “Los Espantos y los Espantadores”, “El Club de los Somnolientos”, “Animales en los tejados” y “El robo real que nunca fue” (Ed. Norma) son sus títulos más recientes.

Referencias bibliográficas
GENOVESE, Alicia. Leer poesía. Ed. Fondo de Cultura Económica.
JARAMILLO, Darío. Antología de lecturas amenas. Ed La Rosa.
JOLIBERT, Josette (1992). Formar niños lectores y productores de poemas. Ed. Dolmen.
MAGRELLI, Valerio. ¿Qué es la poesía?
MACÏAS, Luis F. El juego como método de enseñanza de la literatura a niños y niños. Ed. Panamericana.
ORTEGA, Julio. Antología de la Poesía Hispanoamericana Actual. Siglo XXI editores.
PAZ, Octavio. El Arco y la Lira. Ed. Fondo de Cultura Económica, 1982 y posteriores.
PEIFFER, Johnaes. La Poesía. FCE.
POUND, EZRA. El ABC de la poesía.
PUENTES DE OYENARD, Silvia. El niño y la poesía. Géminis.
RODARI, Gianni. Gramática de la Fantasía, Introducción al arte de inventar historias.
Robledo, Beatriz Helena. Antología de Poesía Colombiana para Niños. Alfaguara.
Colección de Poesía “Un libro por centavo” de la Universidad Externado de Colombia.
www.fundaciongsr.es/salamanca
www.cervantesvirtual.com/portal/platero
Poemas de Pablo Neruda, Geraldino Brasil, César Vallejo, Nicanor Parra, Luis Vidales, Juan Gelman, Mario Rivero, Darío Jaramillo, María Mercedes Carranza, Luis Chaves, Fabián Casas, entre otros.